Resumo
Neste texto faço uma reflexão sobre o paradigma da Complexidade na Educação e na Saúde. Entendo que há necessidade de repensar o cuidar-tratar-ensinar-educar,
visando a humanização plena na saúde-doença. Apresento também minhas inquietações enquanto enfermeira, vivenciando e pesquisando um cuidar-tratarensinar-
educar linear, fragmentado e medicalizado. Desejo contribuir com uma reflexão sobre o tema que contemple a essência humana.
Assim, resgato os fundamentos teóricos-filosóficos de uma série de autores com notável produção sobre o tema. Isto posto, optei por dividir esta reflexão em três momentos: conceitos inerentes à teoria da complexidade, pilares para educação no século XXI e saúde humana.
Referências
DELORS, J. (org) Educação: um tesouro a descobrir. 6.ed. São Paulo: Cortez; Brasília: MEC: UNESCO, 2001.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 2000.
KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas. 5.ed. São Paulo: Perspectiva, 2000.
MORIN, E. O método 2: a vida da vida. 3.ed. Portugal: Publicações Europa América, 1999.
MORIN, E . O método 4: as ideias: a sua natureza, vida, habitat e organização. Portugal: Publicações Europa América (Col. Biblioteca Universitária, 63), 1992.
MORIN, E. O método 5: a humanidade da humanidade. Trad. Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2002.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à pratica educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 2000.
KUHN, T. S. A estrutura das revoluções científicas. 5.ed. São Paulo: Perspectiva, 2000.
MORIN, E. O método 2: a vida da vida. 3.ed. Portugal: Publicações Europa América, 1999.
MORIN, E . O método 4: as ideias: a sua natureza, vida, habitat e organização. Portugal: Publicações Europa América (Col. Biblioteca Universitária, 63), 1992.
MORIN, E. O método 5: a humanidade da humanidade. Trad. Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2002.
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