Abstract
The relationship between the area of Education and the use of drugs is strongly crossed by the prohibitionist assumptions. The
consequence of this is that the preventive projects developed in the educational field marked by this “war on drugs” posture fail,
as they fail to achieve their main objective: to prevent drug use (total abstinence). In addition to being ineffective, these preventive
projects contribute negatively to increasing the stigma and prejudice of drug users, disseminating misinformation about the
phenomenon of drug use. This article aims to develop a study of the approximation of the notion of vulnerability and the Harm Reduction approach as new foundations for the area of Education, reaffirming the importance of the definitive break with the prohibitionist assumptions.
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