Keywords
Health education
Teaching methods
Community-based participatory research
How to Cite
Abstract
Introduction: Type 2 diabetes mellitus (DM) affects hundreds of millions of people and represents a major challenge for health
systems. Differing from the main diabetes education guidelines, popular health education in the SUS adopts a critical pedagogical
approach. Materials and Methods: qualitative research of the research-action type based on Freire's model of Culture Circles in
a family health unit (USF) in the city of Itanhaém-SP. Results and Discussion: People with diabetes and health professionals discussed topics related to DM, focusing on healthy eating, public policies and social determinants of health. Conclusion: Critical
pedagogy resolved everyday situations and proved capable of progressing to complex political-structural issues that favor improvement and the confrontation of social inequalities.
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